"Apoyos y Ajustes Razonables en la Universidad de Zaragoza. Claves para una Docencia Inclusiva" presenta criterios y orientación para actuar ante necesidades del estudiantado

(Zaragoza, lunes 28 de septiembre de 2026). La Universidad de Zaragoza ha presentado hoy el documento "Apoyos y Ajustes Razonables en la Universidad de Zaragoza. Claves para una docencia inclusiva", una iniciativa para aclarar criterios, establecer orientaciones y, por tanto, actuar de forma más homogénea y segura. Esta guía proporciona al profesorado, los centros y los diferentes servicios universitarios un marco común para comprender y aplicar los apoyos y ajustes sin rebajar las exigencias académicas.

El objetivo es identificar las barreras que dificultan el aprendizaje y la participación y aplicar los apoyos y ajustes razonables para demostrar los conocimientos adquiridos en condiciones de equidad y, por extensión, avanzar hacia una docencia más inclusiva.  Es, por tanto, una herramienta útil y práctica para abordar las distintas situaciones y necesidades que se encuentran actualmente en las aulas de la Universidad de Zaragoza: discapacidad física u orgánica, discapacidad visual y auditiva, sordoceguera, neurodiversidad, dificultades específicas de aprendizaje, TEA, TDAH, situaciones relacionadas con la salud mental, enfermedades o condiciones fluctuantes y, también, situaciones temporales o sobrevenidas.

El documento trata también de ámbitos que plantean particularidades específicas, como las prácticas curriculares, la accesibilidad de los materiales o la confidencialidad de la información.  En definitiva, hace un repaso por todas las cuestiones que necesitan ajustes para evitar que dependan de interpretaciones individuales y que los estudiantes tengan que explicar a cada profesor o profesora una medida que ya ha sido valorada.

La rectora de la Universidad de Zaragoza, Rosa Bolea, ha explicado que será un "cambio de mirada" que necesitará de un proceso progresivo "porque no pretendemos transformar de un día para otro, requerirá tiempo, aprendizaje y la implicación de toda la comunidad universitaria". Bolea ha afirmado que "es un paso importante para construir una universidad que no espera a que aparezca una barrera para intentar solucionarla, sino que aprende y se anticipa".

Cuando un estudiante tiene una necesidad, debe acudir a la Oficina Universitaria de Atención a la Diversidad (OUAD), aportar la documentación y explicar las barreras a las que se enfrenta. Allí se realizarán la valoración correspondiente y determinarán, cuando proceda, los apoyos y ajustes razonables.  A partir de ese momento, la responsabilidad de hacer efectivos esos ajustes corresponde a las personas o unidades competentes para aplicarlo, aunque en coordinación con la Oficina de Atención a la Diversidad si alguna medida requiere concretar aspectos académicos o técnicos. Se trata, por tanto, de garantizar el derecho del estudiantado a los ajustes razonables y mantener las exigencias académicas de las titulaciones.

La Oficina Universitaria de Atención a la Diversidad se creó hace 20 años y, en ese tiempo, han cambiado las necesidades del estudiantado, ha evolucionado el marco normativo y el concepto de inclusión en la educación superior. Este documento "Apoyos y Ajustes Razonables en la Universidad de Zaragoza. Claves para una docencia inclusiva" aspira a clarificar, homogeneizar los procesos, procedimientos y actuaciones y a ser un paso más hacia una Universidad de Zaragoza más inclusiva, accesible y capaz de responder mejor a la diversidad de su estudiantado.

El documento está disponible en https://ouad.unizar.es/apoyos-y-ajustes-razonables-en-la-universidad-de-zaragoza

La rueda de prensa está disponible en el canal de YouTube de la Universidad de Zaragoza